Guilherme Canela es licenciado en Relaciones Internacionales por la Universidad de Brasilia (UNB) y máster en Ciencias Políticas por la Universidad de São Paulo (USP). Actualmente coordina el sector de Comunicación e Información de la Oficina de la UNESCO en Brasilia. Durante ocho años coordinó el departamento de estudios sobre medios de comunicación y periodismo de la Agencia de Noticias de los Derechos de los Niños (ANDI), período en el que estuvo a cargo de varios estudios que evaluaron la cobertura por los medios de temas pertinentes al universo infantil y juvenil, como educación, violencia, salud, explotación y abuso sexual, desarrollo humano y social, drogas, democracia participativa, responsabilidad social corporativa, entre otros. Es coautor de 10 libros publicados por la ANDI sobre estos temas (Serie Medios y Movilización Social, Editorial Cortez) y de varios folletos, revistas y cuadernos de discusión.
Ha trabajado como consultor de investigación en el Instituto Latinoamericano de las Naciones Unidas para la Prevención del Delito y el Tratamiento del Delincuente y para el Gran Premio Ayrton Senna de Periodismo. Fue miembro titular del Grupo de Trabajo del Ministerio de Justicia de Asesoramiento para la Regulación del Servicio de Clasificación por Edad de los Programas de Televisión e investigador adjunto en el Núcleo de Estudios sobre Medios y Política de la Universidad de Brasilia.
Conferencia
TIC para la Educación, la Educación para las TIC
La presentación trata de describir los principales desafíos para la implementación de políticas públicas eficaces y eficientes de introducción de las TIC en el contexto de los procesos de enseñanza-aprendizaje, a partir de la referencia internacional preparada por UNESCO y estudios realizados por la oficina brasileña de la Organización. Entre los elementos que se discutirán en la presentación están: la formación del profesorado, el papel de los estudiantes, el papel de la comunidad, las TIC más allá de las clases, las TIC como asignatura y no sólo como una herramienta pedagógica, las TIC más allá de las computadoras, la importancia de los procesos de monitoreo y evaluación y la relevancia de la media and information literacy.
ICT for Education, Education for ICT
The presentation seeks to outline the main challenges for the implementation of efficient and effective public policies of ICT introduction in the context of teaching-learning processes, from the international references prepared by UNESCO and surveys conducted by the Brazilian office of the Organization. Among the elements discussed in the presentation are: teacher training, student role, the role of the community, ICT beyond the classroom, ICT as a subject not only as a pedagogical tool, ICT beyond computers, the importance of monitoring and evaluating processes and the relevance of media and information literacy.
TIC para a Educação, Educação para as TIC
A apresentação busca delinear os principais desafios para a implementação de políticas públicas eficazes, eficientes e efetivas de introdução das TIC no contexto nos processos de ensino-aprendizagem, a partir do referencial internacional preparado pela UNESCO e de pesquisas realizadas pelo escritório brasileiro da Organização. Dentre os elementos a serem discutidos na apresentação estão: formação de professores, papel dos alunos, papel da comunidade, as TIC para além da sala de aula, as TIC como tema e não apenas como ferramenta pedagógica, as TIC para além dos computadores, a importância dos processos de monitoria e avaliação, a relevância da media and information literacy.
